Προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού
Κοινοποίηση:
– Πρόεδρο της Βουλής των Ελλήνων
-Διαρκής Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής
– Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής
– Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά
-Συνήγορος του Παιδιού
-Ομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Περιφέρειας Αττικής
Θέμα: Η παρατεταμένη έλλειψη καθηγητή Μαθηματικών και το αίτημά μας για ειδική
πρόβλεψη στις Πανελλαδικές Εξετάσεις
Αξιότιμη κυρία Υπουργέ,
Εμείς, το Πενταμελές Μαθητικό Συμβούλιο της Γ΄ Λυκείου Κυθήρων, εκπροσωπώντας το σύνολο των συμμαθητών μας, απευθυνόμαστε για ακόμη μία φορά σε εσάς, με βαθιά απογοήτευση, αγωνία αλλά και την τελευταία ελπίδα ότι η φωνή μας θα ακουστεί.
Εδώ και μεγάλο χρονικό διάστημα το σχολείο μας στερείται καθηγητή Μαθηματικών, με αποτέλεσμα να παραμένουν εβδομαδιαίως ακάλυπτες συνολικά 31 διδακτικές ώρες σε όλο το Λύκειο. Μια τόσο σοβαρή εκπαιδευτική έλλειψη δεν αφορά απλώς ένα κενό στο ωρολόγιο πρόγραμμα. Αφορά τη μόρφωσή μας, την προετοιμασία μας και, ειδικότερα για εμάς τους μαθητές της Γ΄ Λυκείου, το δικαίωμά μας να διεκδικήσουμε την εισαγωγή μας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση με πραγματικά ίσους όρους.
Παρά τις επανειλημμένες εκκλήσεις, τις επιστολές, τις παρεμβάσεις, τις κινητοποιήσεις των γονέων μας και τη δημοσιοποίηση του προβλήματος, μέχρι σήμερα δεν έχει δοθεί ουσιαστική λύση. Αναρωτιόμαστε πόσες ακόμη φορές πρέπει να ζητήσουμε το αυτονόητο: έναν καθηγητή για να διδαχθούμε το μάθημά μας.
Δεν ζητάμε προνόμια. Ζητάμε να μην τιμωρηθούμε για μια κατάσταση για την οποία δεν φέρουμε καμία ευθύνη.
Πώς είναι δυνατόν να καλούμαστε να διαγωνιστούμε στις Πανελλαδικές Εξετάσεις με τα ίδια θέματα και τα ίδια κριτήρια με μαθητές άλλων σχολείων, οι οποίοι είχαν από την αρχή της σχολικής χρονιάς τον καθηγητή τους, τις ώρες διδασκαλίας και την απαραίτητη προετοιμασία;
Η ισότητα δεν μπορεί να είναι μόνο τυπική. Για να είναι ουσιαστική, προϋποθέτει ίσες εκπαιδευτικές ευκαιρίες. Όταν αυτές δεν μας έχουν δοθεί, οφείλει η Πολιτεία να εξετάσει ειδικά την περίπτωσή μας.
Γι’ αυτό ζητάμε:
1. Την άμεση κάλυψη του κενού με μόνιμη και ουσιαστική εκπαιδευτική λύση.
2. Την επίσημη αναγνώριση της εκπαιδευτικής αδικίας που έχουμε υποστεί εξαιτίας της μη διδασκαλίας των Μαθηματικών.
3. Τη θέσπιση ειδικής πρόβλεψης και διαφορετικής αντιμετώπισης στις Πανελλαδικές Εξετάσεις για τους μαθητές που έχουν στερηθεί τη διδασκαλία του εξεταζόμενου μαθήματος, ώστε να μην αντιμετωπιστούμε σαν να είχαμε τις ίδιες εκπαιδευτικές δυνατότητες με τους υπόλοιπους υποψηφίους.
Δεν επιθυμούμε να βρεθούμε σε αντιπαράθεση με τους συμμαθητές μας από άλλα σχολεία. Αντιθέτως, διεκδικούμε να αναγνωριστεί ότι ξεκινάμε από μια σαφώς διαφορετική εκπαιδευτική αφετηρία, την οποία δεν επιλέξαμε εμείς.
Κυρία Υπουργέ,
Δεν μπορεί η γεωγραφική μας θέση και το γεγονός ότι φοιτούμε σε ένα σχολείο ενός νησιού να αποτελούν μειονέκτημα για το μέλλον μας. Δεν είμαστε μαθητές δεύτερης κατηγορίας. Έχουμε τα ίδια όνειρα, τις ίδιες φιλοδοξίες και το ίδιο δικαίωμα στην εκπαίδευση με όλους τους μαθητές της χώρας.
Απευθυνόμαστε σε εσάς με την τελευταία μας έκκληση, ζητώντας όχι υποσχέσεις, αλλά συγκεκριμένες αποφάσεις και έμπρακτη αντιμετώπιση του προβλήματός μας.
Υ.Γ. Την οργανική θέση του καθηγητή μαθηματικών έχει ο εκπαιδευτικός Μούκας Δημήτριος ΠΕ03 τουλάχιστον από το 2013-2014 αλλά ουδέποτε έχει υπηρετήσει στο σχολείο μας αφού κάθε χρόνο παίρνει απόσπαση σε άλλες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης, με αποτέλεσμα η θέση να φαίνεται καλυμμένη και να μην διορίζεται μόνιμος καθηγητής μαθηματικών.
Πέραν τούτου, στην τρέχουσα χρονική περίοδο για την πλήρη κάλυψη των κενών απαιτείται η πρόσληψη δύο αναπληρωτών ΠΕ03.
Το μέλλον μας δεν μπορεί να περιμένει άλλο.
Με εκτίμηση και αγωνία,
Το Πενταμελές Μαθητικό Συμβούλιο της Γ΄ Λυκείου Κυθήρων
Φωτογραφία αρχείου Παναγιώτη Μπαχτή – TSIRIGO FM
